From《追求理解的教学设计》—— 《第一章 逆向设计》 key: 逆向设计的三个阶段 ，设计模板，设计标准，设计工具，设计案例， 四个关键点，UbD矩阵 Think: 1.大概念与真实需要的、终身需求有关，可能是贯穿人一生的观念。大概念......
1.设计：有目的和意图；计划和执行 2.UbD逆向设计三阶段：确定预期结果——确定合适的评估证据——设计学习体验和教学 3.用户思维，学生是用户 4.形式服从于功能，方法和材料取决于对预期结果的清晰界定 5.区分......
From《追求理解的教学设计》—《绪论》 key:大概念、课程、评估、理解、UbD 大概念: 另一种说法是概念 主题 问题。意义:使离散的知识和技能相互联系并具备意义. 课程：一张地图，通往预定目标，符合某种标准。一系列......
计划内容：40天的时间里，阅读10本关于儿童阅读和课程设计的书籍。 具体细节：针对每本书，写出读书笔记，思考如何落地，使每本书的知识，形成一个从书本到实践的闭环。以前阅读过的书，有的只是摘取了其中需要的......