古今中外，无数的诗词文章，无数的影视歌曲，无数人用各自的方式描述“母爱”，歌颂“母爱”，《现代汉语词典》中说“母爱是母亲对于子女的爱”。如果说母爱是一种生物的本能行为，那么要做好“母亲”，却是需要学习的。
“十月怀胎，一朝分娩”本应血浓于水的亲情，性命相联的恩情为何变得脆弱和不容？史铁生说“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”老舍在《我的母亲》中说，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。”曾几何时，我们的孩子却变得厌烦这声音，躲避这声音，更有甚者离家出走，我们又是如何感化孩子的？
“唯成绩论”让很多母亲只是快乐着孩子的成绩，骄傲着孩子的荣誉，无视着孩子的身心发育，漠视着孩子的健全人格。一位母亲说，女儿读高二，为了让孩子专心学习，生活上她无微不至的关心照顾，替女儿洗所有衣物，只希望孩子有个好成绩。可是为女儿做了一切，结果却没有得到女儿的丝毫感激之情，反而遭到女儿的责怨厌烦。孩子与她交流的话越来越少，一次看到女儿闷闷不乐，便走进孩子房间，关切的问她怎么了？孩子的回答是“你出去，我不想看见你”。这位母亲说到此，潸然泪下。伤心的说为什么我为她付出这么多，她对我却这般“冷血”？！为什么？因为孩子没有对生活的真实感受，没有理解体会到你为她所付出的辛苦；因为这一切来的太容易，孩子已经习以为常，认为是理所当然，天经地义的事情，无需感恩和报答了。反观老舍先生，他从小看到母亲为了一家人衣食所付出的艰辛。他说在他的记忆里，母亲终年没有休息，母亲的手终年是鲜红微肿的，因为母亲要帮人家洗衣服贴补家用。他说，母亲和姐姐们做事，他跟在后面。她们浇花，我就取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。我们只让孩子做一件事情，那就是学习、学习、再学习。我们认为其它事情会浪费孩子宝贵的学习时间，没有给孩子体会理解你付出的感受，感恩之情又缘何而来呢？要让孩子做他力所能及的家务，坚持自己的事情自己做；母亲不要越俎代庖，大包大揽；要让孩子在家中有他的担当，不然孩子就失去了在生活中锻炼的机会。 我们只知道“没妈的孩子是棵草”，但“泛滥的母爱”对孩子的身心发育亦是有害的；过紧的拥抱会令孩子“窒息”。当孩子变成学习的工具，母亲包揽生活的全部，温暖神圣的母爱就变成了鲁迅笔下的“湿棉袄”。鲁迅说，母爱于他来讲，如同一件湿棉袄，脱了感到冷，穿着感到难受。母爱应当是一种适时的放手，得体的离开，是给予孩子的一份信任，其目的是要培养孩子独立健全的人格，让孩子有一种恬静的回归。蒙养之本，必自母教始，做一个智慧的母亲也是需要不断学习的。
最近董宇辉在一个家庭教育的演讲中说到许多母亲辞职放弃一切，租住在学校附近全职陪孩子，所有的注意力都在孩子身上，包办孩子一切，做的越彻底，孩子疯的越早。这话有一定道理，门诊上也可以看到，孩子有时候没有问题，是家长焦虑，却让孩子吃药。
