一位老师有多重要？这段时间在小红书看《我本是高山》里的评论，对于张桂梅的事迹，归结起来大致是：她帮助很多大山深处的孩子走向城市，通过学习改变人生的命运。
我对她个人的私事兴趣不大，但一个能改变无数孩子命运的人，应该是好老师。
人生的际遇很妙，有时候遇到一位好老师，往往会发生翻天覆地的变化。我在学习的过程中，遇到两位好老师，一位是教中文的王老师，另一位自然是教书法的黄简。
我越看《黄简讲书法》，发现他的课和王老师的好中文有异曲同工之处。
拿书法的方位走势来说，黄简讲书法会说，古人在学习毛笔时，用的是八卦来表示方位，现代人不清楚八卦，他就用九宫格的数字符替代方位做讲解，将复杂的方位简化，让人们都了解来龙去脉。
黄简每次讲书法，用的比喻形象妥帖，有节课讲毛笔走势，用一个汽车行驶的转盘路讲解，生动形象，令人印象深刻。
黄简的书法课不仅讲如何写毛笔字，还会每把每个字，每个写字的方法的来龙去脉讲清楚。常常先抛出一个古人书中的记载，再一句一句解释给人听。
在他的课程里，常常会提到《说文解字》，依据书里的意思，逐一讲解。
为什么字的意思要用《说文解字》释义？答案很简单，王老师在好中文课里说过，这本书是古人学字的基础，从东汉开始，一直使用，哪怕书里的内容是错的，那也是将错就错了。
如果真要弄懂汉字的意思，《说文解字》是最好的识字宝典。「中国著名文字学家陆宗达回忆小时候学习《说文解字》，师从季刚。季刚丢给他无标点版的《说文解字注》，要求他连点三遍。并且提出三不原则『不要求全点对，不要求全读懂，不要求全记住。』点过三遍之后，豁然开朗。」从此以后，做学问如履平地。
我常在网络上看许多人讨论文字，动不动拿甲骨文说事。从甲骨文到《说文解字》，有很大一部分断了层。文字的使用和意思，还是要大家都学过，明白，才能相通。如果一味地做考据党，那太无趣了。
简言之，像张桂梅有德行善心的人是好老师，把一个问题弄清楚，讲透彻的也是好老师。前者救人脱困，后者解惑答疑。
写到这里，我不由得想起刻在重庆师范大学门前的八个大字：学高为师，身正为范。