孩子要不要挣钱？
我觉得真有必要。我们们的教育，缺了一门财商课。若不纳入教育体系的话，那么各种课外机构就会风生水起，扰乱环境。现在各种财商课演变成了收割课了。
当然了，收割也是因人而异，还有人觉得很有收获呢！收割了之后，可不就是收获嘛。每个人对每一堂课的理解与消化是不一样的。
为什么创业者最终成为了创业者呢？而上班的终归还是上班的。这个问题很复杂，跟认知、教育水平、执行力、心态、家庭关系、夫妻关系、收入水平等都有关系。这是一个综合作用的结果。
一句话，一朵花，每个人看到的都不同。
有人看到的是叶片，有人看到的枝干，有人看到的是花瓣，有人看到的是花刺，而有人呢，看到的是种子。
这就是综合作用之下的，认知水平的不同带来的结果。
“认知”这个词挺让人烦的，如同“底层逻辑”一样。最开始提的时候，感觉新鲜，可是现在到处在讲“认知”，处处在说“底层逻辑”，就让人生厌了。
人，就是一步步成为了自己曾经最讨厌的那种人。
按照套话来说就是，我们要提升自己的底层“操作系统”。系统用久了，电脑卡顿了，该重装了。重装貌似可以解决几乎百分百的问题。
我们再说说这个讨厌的商业“认知”。举个例子，你辛辛苦苦码了几小时的字，发到公号上，没几个人看，而有商业头脑的人呢，把你码的字扒下来发到今日头条，ta只做了一点改动，起了一个惊悚的标题：半夜起来，玻璃窗上闪过一道黑影，竟然是她！
火了！
ta又把文案搬到抖音，视频号，小红书，又又又火了！
盆满钵满。
为啥你不这么干？
理由很多，不屑，读书人脸皮薄，自尊自爱自强，精神洁癖。
活该你穷！
想挣钱，还洁癖，还道德？挣钱就没有道德，没有洁癖，不然咋能挣到呢？什么生意不是“每一个毛孔留着血和肮脏的东西”？
这就是商业认知，事还是那件事，果不是那个果。
我们若一直站在“挣钱”这件事的外面去看它，那是不明白的，如同电视电影上演的一个场景，一女子洗澡，隔着卫生间的磨砂玻璃，这就造成了一种的朦胧美，但是呢，我们还总幻想着能把玻璃擦清楚。
绝大多数人对“挣钱”是模糊的，毕竟从小到大也没有老师教咋挣钱。十几年学上完了，一把把我们推到市场上去，去，挣钱去。
这就很魔幻。
先是把我们隔离起来，尤其与“挣钱”有关的，却又把我们推上了商业市场的角逐场。
为啥就不从开始就引入商业课，然后带学生们实操“挣钱”的乐趣呢？
说到底，我们学了十几年学，不就是为了“挣钱”吗？为了“挣钱”而又不学“挣钱”，这是什么逻辑？
有人就说了，学习才不是为了“挣钱”呢，是为实现个人价值。
那么，这个价值的表现不就是“挣钱”吗？不让自己挣到钱，也不让别人挣到钱，那这个价值落实在哪里？
年轻人，就一个目的，一门心思挣钱。至于，什么人生价值，个人成长，在“挣钱”这门大学门里，照样可以实现。
多么想我年轻的时候也有人跟我讲这样的话。现在的很多年轻人也是搞反了顺序，动辄就信佛，信中医，信国学，东飞东西，吃喝拉撒睡，浪费了核心精力之后，过三十了，很多现实问题就不可避免了。
买房，照顾父母，养育子女，咋办？靠佛？
只要把顺序反过来，先搞钱，再儒释道医，您搞辟谷、灵修、飞升也行呀。解决了尘世的羁绊，才能更好关注内心。
我给孩子引入商业课，也是这种考量，让娃从小不耻于谈钱，不回避，就把它当成跟读书一样重要的事，大大方方挣钱，堂堂正正花钱。
既然福利没有到能够让我们躺平的地步，那么挣钱就是给自己的福利。要珍惜。真的要珍惜。
毕竟这个阶段不会太长久，我们们下一个阶段不是要“达到共同富裕”嘛，那时候真想通过“挣钱”去实现自我价值也不可能了。
都共同富裕了，谁还干活？