晚上，把时长两个小时的《士兵之歌》视频课件完整的看了一遍。
阿廖沙，19岁的大孩子，单纯、善良、真实、勇敢，战场上立功受奖得到6天的假期回家看望妈妈，去给妈妈修屋顶。除掉来回路上的时间，只有两天可以给妈妈。
他是幸福的，可以回去看妈妈。他的幸福的行程却被别人的不幸福瓜分着。他知道为别人的事情多耽误一分钟，跟妈妈的团聚就少一分钟，他无法狠下心来不管那些人、那些事。最后，他只跟妈妈在路上待了那么一会儿，大概只有几分钟。妈妈拥抱着他，不知道说什么，她不能跟唯一的亲人、她的满脸稚气的儿子坐在桌旁说说话，她也没有时间给儿子做一顿他爱吃的饭，只这样匆匆一个拥抱就要再次分别。她不知道，她也来不及想到更多，只是抱住儿子……
汽车喇叭一声声催着，阿廖沙走了，那辆汽车卷起一路尘土，载着阿廖沙远去，消失在母亲的视线里……
title:明清《S6Day121+到源头喝水》
到源头喝水，是找到知识的原点，认识知识的本来面貌。
最近参加的汉碑打卡365天，形式是每天晚上老师把临摹视频发到群里，大家临摹视频里的字，在第二天发群里打卡。
现在打卡的内容是《礼器碑》。我没有学过，也不是很清楚字体的本质特点以及变化规律。翻出原帖来看，跟老师写的……
老师是专业学习、教授书法的，老师的书法应该是到了得心应手的水平。但是，我还不会欣赏、更不会鉴别，写的时候也不知道要把握那些特质。
怎么办？跟着老师的视频比葫芦画瓢？跟着原帖临摹？
左右为难中，想起“到源头喝水”的准则，同样也适用于书法学习吧？